Елена Брызгалина

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Консультации по формированию индивидуальной траектории образования

Консультации по темам:

1) Атлас профессий будущего: чему надо учиться и чему пока не учат в вузах?

- Источники информации о профессиях будущего

- Как выстроить систему личностных приоритетов при выборе профессии

- Как оценить место желаемой профессии на современном рынке труда и в перспективе

- Как определить образовательные программы, наиболее близкие к перспективной в будущем профессии, даже если по этой профессии не ведется подготовка в вузах России

2) Что выбирать образовательные программы или вузы? В чем отличие?

- Критерии выбора образовательной программы и вуза

- Что такое образовательная программа? Источники достоверной информации о вузе и образовательной программе

- Как соотносить желаемую специальность с направлениями подготовки, образовательными программами, вузами

- Как применять достоверные критерии для оценки, сравнения и выбора образовательных программ по желаемому направлению подготовки

- Как оценивать достоверность информации о вузе и образовательной программе, по открытым источникам

3) Олимпиады, творческие конкурсы

– Стоит ли участвовать ради льготы при поступлении?

- Как выстроить план участия? Когда стартовать в олимпиадном марафоне? При каких условиях стоит выйти из гонки?

- Какие виды олимпиад и творческих конкурсов бывают? Какие льготы дает победа в олимпиадах? Разницу между победителем и призером олимпиады

- Как cоставить график участия в олимпиадах необходимого уровня и направленности в соответствии с выбранным направлением обучения в вузе

- Как оценивать свои шансы на получение льгот при победе в олимпиаде; учитывать результаты участия в олимпиадах при выборе вуза для поступления

4) Опасности первого года учебы в вузе: связь личностных особенностей и рисков. Методы предупреждения проблем и алгоритмы их решений

- Что такое учебный план? Какие обязательные действия надо совершить в начале учебы? Что такое научная работа студента?

- Как выстроить индивидуальную траекторию обучения на первом курсе

- Как эффективно распределить время на учебу (между предметами) и внеучебной активностью

- Как выбрать специализацию для индивидуального плана научной работы

Стоимость: 5000 рублей за 1 консультацию

Одна тема, одна консультация

Длительность консультации - 1,5 часа.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Биография

С отличием окончила философский факультет МГУ имени М.В. Ломоносова в 1992 году. Работает на философском факультете с 1993 года после досрочного (в связи с защитой диссертации) окончания аспирантуры философского факультета. С июня 1998 по октябрь 2011 года Е.В. Брызгалина - заместитель декана по учебной работе философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.

Научные интересы сосредоточены в области человековедческой проблематики: категориальный аппарат, общенаучный характер понятия «индивидуальность», генно-средовая парадигма в исследовании человеческого поведения. В области философии образования Е.В.Брызгалина проводит исследования образования как социокультурного феномена, специфики современного образования в связи с развитием философии, пониманием человека и общества в широком социо-культурном контексте.

Ведущий лектор курсов по философии образования, методике преподавания обществознания, методике преподавания философии, актуальным проблемам высшего образования России для различных категорий обучающихся на философском факультете МГУ. Авторские содержательные и методические разработки по курсу «Концепции современного естествознания» для студентов ряда гуманитарных факультетов МГУ (в частности юридического факультета, факультета мировой политики, факультета психологии) отличаются высоким теоретическим уровнем, отвечают современным методическим требованиям, выявляют направления влияния естественнонаучных данных и подходов на теоретическое и прикладное рассмотрение проблем общественной жизни и тенденции развития социогуманитарного знания. Опыт применения информационно-коммуникационных технологий в образовательной практике в практике чтения курсов по «Биоэтике» на биологическом и медицинском факультетах получил одобрение при обсуждении курса на заседаниях Комиссии по биоэтике МГУ.

В ходе зарубежных стажировок и командировок ознакомилась со спецификой образовательных систем, задачами государственной политики в сфере образования Китая, США, Аргентины, Бразилии, Чехии, Польши, Азербайджана, Украины, Германии в связи с влиянием современных процессов глобализации на развитие теории и практики образования, философию образовательного менеджмента.

Член Ученого совета факультета, Ученый секретарь Диссертационного совета МГУ имени М.В. Ломоносова Д501.001.37 (09.00.01 – Онтология и теория познания, 09.00.08 – Философия науки и техники). Член комиссии по биоэтике МГУ имени М.В. Ломоносова с 2006 по 2015 годы. Координатор проведения научно-исследовательских работ в соответствии с Государственным заданием по теме «Разработка программы развития гуманитарного образования в системе общего образования» (госзадание пункт 34 подпункт 9) 2010-2014. Руководитель рабочей группы «Разработка концептуальных основ биоэтического сопровождения создания коллекции биоматериала» в рамках проекта Научные основы создания национального банка-депозитария живых систем. 2015-2018

Под руководством Е.В.Брызгалиной кафедрой Философии образования внесены в перечень приоритетных направлений научной работы и разрабатываются направления, связанные с проблематикой философии образования. Разработана и начата реализация модели специализации «Философия образования» по направлению «Философия». Один из организаторов программы «МГУ-школе»: регулярное проведение летней школы и программ повышения квалификации учителей по вопросам философии образования теории, методики и организации преподавания обществоведческих дисциплин в школе.

Е.В.Брызгалина - участник многих международных и российских конференций, востребованный в СМИ и органах управления эксперт по вопросам теории и практики образования, философии науки. Организатор ежегодных конференций по проблематике философии образования.